世界の日本語教育の現場から（国際交流基金日本語専門家レポート） 次世代の言語教育家の卵を育てるために　～　学びの機会をデザインする

フランスの大学では卒業のために必要な単位取得につながるスタージュと呼ばれる研修制度（インターンシップ）があり、多くの企業や機関が学生を研修生として受け入れています。パリ日本文化会館（Maison de la culture du Japon à Paris、以下MCJP）でも、明確な目的意識と専門性を有する優秀な大学生や大学院生を数名ずつ長期、短期の研修生として迎えています。

2016年前半、日本語班では日本語教育を専攻する修士課程の学生を研修生として2名受け入れました。いずれも日仏の相互理解と交流促進に貢献したいという強い意志を持ち、言語教育をキャリアとして選んだ若者たちです。派遣専門家は、研修生のメンターでありアドバイザーとして、彼ら自身が日本語教育の可能性を広げ成長し続けるための学びと活躍の場をつくりだす仕事もしています。今回は、研修生たちの活躍ぶりを通じて、MCJPが次世代の言語教育家の卵を育てる場となっていること、そして、お互いの学びを活性化させる派遣専門家の役割についてご紹介したいと思います。

①高校生のための出張ワークショップ

②学習方法の共有をテーマにしたアトリエ

③新規短期講座「旅行日本語」

2016年に講座では、日本語学習経験ゼロの人を対象に「旅行日本語」クラスを開講しました。Mさんにまず、本人の留学経験から、このコースで教えたい日本語や、知っておくべき日本の習慣などを書き出してもらうと、予定授業時間数の何倍分ものアイデアが出ました。それを基にした授業案は派遣専門家が作成しましたが、Mさんにはプランの再検討や、受講生アンケート・教材・スライド等作成の作業を通して「アイデアを授業という形にする」プロセスを学んでもらいました。授業では、アシスタントとして生き生きと受講生のフォローをする姿が印象的でした。

このようにMCJPでは研修制度によって、有為の人材が日本語班のメンバーとの緊密な協働作業を経験し、卓越した集中力と吸収力で短期間に即戦力となり日本語事業全般に貢献しています。一人一人の関心や得意分野を考慮し、新しいアイデアやイノベーションを生み出す協働作業をデザインすることは、研修生を受け入れる派遣専門家の大切なミッションです。相手をよく観察しチャレンジには本気で付き合う、自分の考えを押しつけず相手の話をよく聴き信じて見守る、必要なときを見極めて助けるなど、メンターとしての派遣専門家の仕事には、厳しさと優しさ、必要なときにいるべきところにいてすべきことをする責任感と体力が必要です。研修生には、多様な視点をコースデザインと教材開発に生かすことを期待しますが、自分の行動や考え方を批判的に振り返ってもらう機会をつくることも心がけています。それは、私たち自身が共に学び続け日本語教育の魅力と可能性を発見し続ける機会でもあるのです。