世界の日本語教育の現場から（国際交流基金日本語専門家レポート） 私たちのレッスン・スタディ －全国教師会のワークショップに向けて－

モデル授業の様子

中部ジャワ州、ジョグジャカルタ特別州の教師会は、レッスン・スタディチームを結成し、月に１回レッスン・スタディを行っています。これまで教師会で行ってきた模擬授業には、モデル教師だけに負担がかかり批判されるだけでつらいとの声も多かったため、今回行うレッスン・スタディでは「生徒も教師も楽しいと感じられる活動」「質の高い日本語の授業を生徒みんなに保障するための第一歩」「生徒の学びから私たちの日本語の授業の型を振り返る」ことを目指すことにしました。現在私たちが進めるレッスン・スタディは、教師の教え方を評価するのではなく、生徒１人１人に注目し、生徒の行動を通して深く考え、自分の授業を振り返っていく活動です。教師同士が同じ立場で意見を出すこと、教師目線でなく生徒の目線にたって考えること、授業の責任は参加者全員でもつということを常に意識しながら、先生たちと共に行ってきました。

活動を行う学生

つまらなさそうにしている生徒がいたら、どうしてつまらないのかを生徒の様子をよく見ながら考えます。分からないからつまらない、簡単すぎてつまらない、先生が説明ばかりしていてつまらない、それを考えることで自分自身の授業を振り返ることが可能になります。また、参加するメンバーの目を通して、モデル教師が気付かなかったことを新たに知る機会にもなっています。１人１人の生徒をよく見ることで、授業で行った練習や活動の問題や改善点が見え、それを次の授業につなげていこうと先生たちは日々努力をしています。回を重ねるごとにメンバーの先生たちに仲間意識が芽生え、モデル教師を評価するのではなく、どうしたら生徒ができるようになるか、楽しく感じられるかを考える機会となり、学びの場となっています。私自身も先生や生徒たちから学ぶことはとても多く、とてもいい機会になっています。