世界の日本語教育の現場から（国際交流基金日本語専門家レポート） 活動的、革新的、創造的、効果的、そして楽しい授業を目指して

PPG校舎外観

現在、インドネシアではより質の高い教育の実現を目指して、様々な教育制度改革が進行中です。PPGもその一環で、大学新卒者及び2005年8月以降に学校教師になったものはこの１年間の教員養成課程を受け、その後の試験に合格しなければ、教師にはなれないこととなりました。日本語の教師ももちろん例外ではなく、その第一弾が2013年の3月からスラバヤ国立大学ではじまっています。このプログラムのために新しい現代的な校舎も建設され（写真１）、大学側も非常に力を入れています。

このプログラムでは、前期はマイクロ・ティーチングを中心とした授業訓練が行われ、後期は学生達が高校等に教育実習生として赴き、そこで実際に授業を行いながらのアクション・リサーチが行われます。このようにPPGは理論や知識よりも、より実践的な側面を重視した教師研修と言えます。私は国際交流基金の派遣専門家として、このPPGでは日本語の授業と模擬授業を見ての助言、アドバイスを担当しています。日本語の授業も単に日本語を教えるだけでなく、その授業が学生達が自分で教える際のモデルとなるようなものに工夫しています。今後、このPPGで育った世代の教師がインドネシア全土に広がり、インドネシアの日本語教育（世界第３位の学習者数ですが、その95％は中等教育で日本語を学んでいる学生です）の質をより高めることを期待しています。

セミナーでの様子

私も今、大学や大学院での授業、そして現地の日本語の先生方を対象に行っているセミナー、勉強会を通して、このPAIKEMについて先生方や学生達と一緒に考えることに力を入れています。大学院の授業では『エリンが挑戦！日本語できます』のDVDを使いながらこのPAIKEM型の授業を考え、その授業のアイデアを国際交流基金ジャカルタ日本文化センターがインドネシアの日本語の先生方に向けて発行しているニュースレターである『EGAO』に投稿しました。また、東ジャワ州の大学の日本語の先生の集まりであるインドネシア日本語教育学会東ジャワ支部では、このPAIKEMの考え方を取り入れた漢字学習のビデオ教材を支部あげてのプロジェクトとして開発しています。その一環として2012年12月には漢字教育をテーマとして行われたセミナーの中で、ワークショップも行われました（写真２）。