学歴

• 早稲田大学教育学部国語国文学科卒業
• 早稲田大学大学院日本語教育研究科修士課程修了

おもな教授歴

• 大連外国語大学日本語学院（中国）専任講師
• 早稲田大学日本語教育研究センター非常勤インストラクター
• 国際交流基金日本語国際センター客員講師
• 日本学生支援機構留学生事業部留学試験課非常勤専門員

所属学会など

日本語教育学会、待遇コミュニケーション学会

執筆論文、著書、発表など

執筆論文、報告等

• 「生活場面での課題遂行を目標とした著作権フリー教材『いろどり 生活の日本語』の開発」『国際交流基金日本語教育紀要』（2022）『国際交流基金日本語教育紀要』18（共著）
• 「教師支援サイトの再構築―「JF日本語教育スタンダードサイト」「みんなのCan-doサイト」「みんなの教材サイト」連携の試み―」（2019）『国際交流基金日本語教育紀要』15（共著）
• 「「社会」という視座からの待遇コミュニケーション学―「広がり」としての待遇コミュニケーション学の可能性」（2013）『待遇コミュニケーション研究』10（共著）
• 「相手に伝わる「ほめ」の条件―「すごい」の受け止められ方を手がかりに―」（2012）『待遇コミュニケーション研究』9
• 「大学教育としての日本語教育における精読教材のあり方」（2011）『日本文化論叢（第6回中日韓文化教育研究フォーラム論文集）』（共著）
• 「「ほめ」とはどのような言語行動か—コミュニケーション主体の意識に沿ったとらえ直しを目指して―」（2011）『待遇コミュニケーション研究』8
• 「中国の日本語専攻大学生に対する日本語教科書の課題―学習者への学習状況調査を通して―」（2010）『大学外語研究文集』11（共著）
• 「男性の自称詞に関する考察―日本語学習者の学びとの関わり―」（2009）『待遇コミュニケーション研究』6（共著）
• 「話題・親疎関係と「配慮」の関わり―現代大学生の言語意識調査に基づく「嘘」と「本音」―」（2008）『早稲田日本語研究』17

口頭発表、ポスター発表等

• 「教師向け素材提供型サイトにおける課題遂行型授業実践への支援―「みんなの教材サイト」再構築での試み―」（2018）日本語教育学会春季大会（共同）
• 「大学教育としての日本語教育における精読教材のあり方―日本の多様性から中国人大学生の考える力の育成を目指して」（2010）第6回中日韓文化教育研究フォーラム（共同）
• 「「許可与え表現」に関する考察」（2008）待遇コミュニケーション学会春季大会（共同）
• 「男性の自称詞に関する考察―「ぼく」と「おれ」を中心に」（2008）待遇コミュニケーション学会春季大会（共同）
• 「嘘と本音―発話における効果に着目して―」（2006）早稲田大学日本語学会

開発教材

• 『いろどり 生活の日本語 初級１』（2020）国際交流基金日本語国際センター（共著）
• 『いろどり 生活の日本語 初級２』（2020）国際交流基金日本語国際センター（共著）
• 『まるごと　日本のことばと文化　中級2　B1』（2017）国際交流基金（共著）
• 『まるごと　日本のことばと文化　中級1　B1』（2016）国際交流基金（共著）
• 『日语阅读训练 — 通过流行语看日本』（邦名『流行語で学ぶ日本語』）（2012）外语教学与研究出版社（共著）

ひとこと

中学のとき、英語の授業に来てくれていたアメリカ人の先生の姿を見て、「私も自分の母語を教える仕事がしてみたい！そして海外で暮らしてみたい！」と思ったことがきっかけで、日本語教育の世界に入りました。日本語教師という仕事は、思っていたよりずっと奥深く、もっともっと勉強が必要だと感じる日々です。これからもさまざまな仕事に挑戦し、自分の視野を広げていきたいと思っています。