国際シンポジウム
「コミュニケーションのための日本語学習辞書を求めて―学習者調査から新しい辞書の構想と開発へ―」開催

12時30分～13時

受付

13時～13時5分

挨拶

13時5分～13時45分

講演１ コミュニケーションのための日本語学習辞書の構想
野田尚史（国立国語研究所 教授）

日本語を母語としない人たちが日本語を「聞く」ため、「話す」ため、「読む」ため、「書く」ために必要としている辞書はそれぞれ別のものだと考え、それぞれの辞書をどのように作ればよいかという構想を示す。

13時45分～14時25分

講演２ 「産出のための文法」の勘所
―「は」と「が」の使い分けを例に―
庵　功雄 （一橋大学　教授）

日本語教育文法の具体例に、学習者が自ら表現したい内容を表現できるようにする「産出のための文法」がある。今回はその実践例として「は」と「が」の使い分けを取り上げ、記述の勘所について考える。

14時25分～14時35分

休憩（10分）

14時35分～16時5分

研究報告（１）

14時35分～15時5分

発表1 日本語学習者がわからない日本語と求められる学習者用の辞書とは
岩崎拓也（国立国語研究所　プロジェクト非常勤研究員）

学習者がわからない日本語は、母語話者用の辞書の見出し語とは異なる。調査の結果からわかった学習者がわからない日本語を紹介し、これからの日本語学習者用の辞書に必要な検索方法を提案する。

15時5分～15時35分

発表2 日本語学習者はどのような学習ツールを使っているのか
―留学生を対象にしたアンケート調査の結果から見えるもの―
鈴木智美（東京外国語大学 教授）

「デジタルネイティブ」（digital native）世代の日本語学習者がふだんどのような学習ツール（スマートフォンのアプリやウェブサイトなど）を使用しているのか、留学生を対象とした調査の結果を報告する。

15時35分～16時5分

発表3 学習者の日本語に学ぶ辞書の落とし穴
砂川有里子（国立国語研究所 客員教授）

学習者の日本語を母語話者の日本語と比較すると、習ったのに使おうとしない語彙や文型の実態が明らかになる。この種の表現については他の表現以上に場面や文脈に配慮した辞書の記述が必要である。

16時5分～16時15分

休憩 （10分）

16時15分～16時45分　

研究報告（２）

16時15分～16時35分

発表４　中国語母語話者の日本語辞書使用実態
―大学生・教師・留学生の比較―
王　星 （青島理工大学 副教授）

中国語母語話者の大学生・教師・留学生を対象に日本語辞書の使用実態を調査した結果を比較し、辞書利用の頻度、目的、内容、習慣、使用効果、利用者のニーズと期待などの示唆を報告する。

16時35分～16時55分

発表５ 「てある」構文の誤用から見る教育文法辞書の課題
鄧 超群（湖南大学 講師）

学習者コーパスに誤用が多い「てある」構文を事例に、動詞の接続問題、類義表現の使い分け、「てある」構文の過剰使用や使用回避など学習者の支障要因を分析し、日本語教育文法辞書の課題を考える。

16時55分～17時15分

発表６ 日本語教育文法辞典構築のための基礎研究
―学習者の実態とニーズを重んじる構想と設計―
曹 大峰（北京日本学研究センター教授 一橋大学客員研究員）

新しい日本語教育文法辞典作成のための研究概要を紹介し、一部の調査データを踏まえて中国人学習者の使用実態とニーズを分析し、辞書の内容と見出しの構成に関する構想と設計方針案を報告する。

17時15分～17時25分

休憩 （10分）

17時25分～17時55分

全体ディスカッション

17時55分～18時

閉会の辞

申し込み先URLとQRコード （締め切り：7月20日）
https://goo.gl/forms/CD43GPtrg1dzmFzC3
お問い合わせ先：iwasakitakuya＠ninjal.ac.jp
(メールを送る際は、全角＠マークを半角@マークに変更してください）