日本語教育通信 文法を楽しく 「のだ／んだ」（２） －～んだから､～のなら－
文法を楽しく
このコーナーでは、学習上の問題となりやすい文法項目を取り上げ、日本語を母語としない人の視点に立って、実際の使い方をわかりやすく解説します。
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「のだ／んだ」（２） －～んだから､～のなら－
前回は「のだ／んだ」の使い方を勉強しました。「のだ／んだ」の基本的な意味は「事情説明」で、「のだ／んだ」はある事柄に対して「理由」や「わけ」を説明するということでした。
今回は、「のだ／んだ」を用いた「～の／んだから」と「～の／んなら」について考えます。
「～んだから」
「～の／んだから」について、話しことばとしては「～んだから」のほうがよく使われるので、ここでは「～んだから」を用いて説明します。
母親が子供たちに言いました。「10時半のバスに乗るから、早く支度しなさい。」
でも、子供たちはぐずぐずしてなかなか準備が進みません。それを見た母親がもう一度言います。「10時半のバスに乗るんだから、早く支度しなさい。」
母親の２回のことばはどこが違っているでしょうか。
ａ．10時半のバスに乗るから、早く支度しなさい。
ｂ．10時半のバスに乗るんだから、早く支度しなさい。
(1) ａでは「乗るから」が使われていますが、(1)bでは「乗るんだから」になっています。(1)aは子供に対する母親からの「はじめて」の指示ですが、(1)bは、「支度するように言われたのに、なかなか支度しない」という「事情」を踏まえて（＝事情のうえに立って）の言及になります。
｢乗るんだから」を分解すると、「乗る＋んだ＋から」となります。「んだ」だけでも事情（理由・わけ）を表しているのに、理由を表す「から」が重なって、事情説明、理由説明の意味合いが非常に強くなっています。このことからも、「～んだから」が単なる理由説明ではなく、非常に強調された言い方であることがわかります。
「～んだから」の使い方のポイントをまとめると、次のようになります。
２）後件には、「そういうことだから、～たい、～はずだ、～ほうがいい、～てください」などの、話し手の判断や意志、願望、働きかけなどの表現が来ることが多い。
(1)ｂでは、10時半のバスに乗ることを言ったのに、子供たちは準備をしない、つまり、バスに乗ることに対しての子供たちの認識が十分でない、そのことに対して、「～んだから」を使って、もう一度強く母親が働きかけているということになります。
ある時、一人の学習者（Ｐさん）が教師である私に次のように言いました。それを聞いて私は違和感を持ち、少し腹立たしく感じました。
「用事がある」ことを私は知りませんでした。それなのに、「～んだから」を使って、「あなたも知っているが、その認識が十分でない」と言われても、私は納得ができません。むしろ、彼の言っていることが自分勝手で、押し付けがましく聞こえます。
では、練習問題をやってみましょう。次の各問の、ａかｂか適切なほうを選んでください。
1. Ａ：Ｂさん、ちょっと。
Ｂ：なあに。
Ａ：今日授業を（ａ．休むから ｂ．休むんだから）、あとでノート見せてね。
Ｂ：うん、わかった。
2. Ａ：同窓会の仕事頼まれちゃって。
Ｂ：大変なの？
Ａ：うん。
Ｂ：でも、（ａ．引き受けたから ｂ．引き受けたんだから）、しっかりやりなさいね。
3. Ａ：この仕事、頼めるかな？
Ｂ：ごめん、今（ａ．忙しいから ｂ．忙しいんだから）、ちょっと無理。
Ａ：忙しいんだね。わかった。
4. 友達はよく授業を休む。私も時々休みたいと思うこともあるが、せっかく大学に（ａ．入ったから ｂ．入ったんだから）、ちゃんと授業に出るべきだと考えている。
迷わずにできましたか。迷ったところもありますか。
答えは、1-ａ、2-ｂ、3-ａ、4-ｂです。
1は、Ａが授業を休むことをＢは知らないので、突然「休むんだから」と言われても、Ｂには理解できないでしょう。仮に理解できたとしても、押し付けがましく感じるはずです。2で、ＢはＡが同窓会の仕事を頼まれたことを知り、その事実（事情）を踏まえて、頑張るように励ましているのですから、ｂ「引き受けたんだから」が適切になります。
3は、忙しいということはＢだけが知っている事情なので、ａ「忙しいから」になります。ここで「忙しいんだから」を用いると、「私の事情を知っているだろう。知らないのか」というような自分勝手な言い方になります。次にＡは「忙しいんだね」と言っていますが、これは、Ｂの説明を受けて、「ああ、そういう事情なのか」と納得して、「のだ／んだ」を用いています。
4は日記の一節で、特に決まった聞き手はいません。しかし、「大学に入った」ということは「幸せなこと、幸運なこと」で、そのようなことは誰でもが知っていること（常識）と言えます。「そういうことだから、授業に出るべきだ」となって、ｂ「入ったんだから」が適切になります。
このように聞き手が特定の人でなくても、「一般的な常識に基づいて」「皆が知っているように」という判断で「～んだから」が用いられることもあります。4では「幸運にも大学に入ったのに、授業をさぼるのは、常識として残念なことだ」ととらえ、他の学生の認識の不十分さを知らせていると考えられます。
「～のなら」
「～の／んなら」については、「～のなら」を使って説明します。話しことばでは「～んなら」も用いられますが、ややぞんざいに聞こえることがあります。
まず、「なら」の主な用法を復習しましょう。
１.主題トピックを表す
(1)サッカーなら、彼が一番うまい。
(2)ビールなら、高原ビール。
２.仮定を表す
(3)田中さんが来るなら、会は盛り上がるだろう。
(4)留学するなら、タイミングを見て、早く決めたほうがよい。
３.確定していることや相手のことばを受けて
(5)Ａ：これ、もう要らない。
Ｂ：要らないのなら、私にちょうだい。
(6)（子供が勉強しないのを見て）
母親：勉強しないのなら、テレビゲームもだめよ。
「なら」を使うか「のなら」を使うかという点では、１は「なら」を、３は「のなら」を使ったほうがよいと言うことができます。２については、通常は「なら」を使いますが、「のなら」も使うことができます。
ａ．田中さんが来るなら、会は盛り上がるだろう。
ｂ．田中さんが来るのなら、会は盛り上がるだろう。
(3)'ａは単に「田中さんが来るかどうかはわからないが、彼が来れば」という単なる仮定を表しますが、(3)'ｂは田中さんの来ることが決まっている、または、田中さんが来そうな様子である、といった事情や前提があるときに用いられ、「田中さんが来る可能性がある、その場合は・・・」の意味になります。
ａ．留学するなら、タイミングを見て、早く決めたほうがよい。
ｂ．留学するのなら、タイミングを見て、早く決めたほうがよい。
(4)'ａは単に「留学するかどうかはわからないが、もしするとしたら」という仮定の意味ですが、(4)'ｂは留学することがほぼ決まっている、または、留学する可能性がある、といった事情や前提あるときに用いられ、「留学する可能性がある、その場合は・・・」の意味になります。
このように「２.仮定を表す」の場合は、単なる仮定なのか、可能性のある仮定なのか判断がつかないこともあるので、「の（だ）」があってもなくても、それほど意味が変わらない場合が多いと言えるでしょう。
（市川保子／日本語国際センター客員講師）