日本語教育通信
文法を楽しく「表現意図 -とき（2）-」
文法を楽しく
このコーナーでは、学習上の問題となりやすい文法項目を取り上げ、日本語を母語としない人の視点に立って、実際の使い方をわかりやすく解説します。
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表現意図 -とき（2）-
前回「とき（1）」では「～てから」「～あとで」を中心に、時間の前後関係を表す表現について見てきました。「表現意図」シリーズ7回目の今回は「とき（2）」として、「一定の時間・期間内に状態・行為が終了する」場合と、「一定の時間・期間中、状態・行為が続く」場合の表現を取り上げます。
1．「一定の時間・期間内に状態・行為が終了する」表現
「一定の時間・期間内に状態・行為が終了する、また、終了させる」表現として、「～あいだに」「～うちに」「～中に」「～までに」などを取り上げます。前文に時間・期間表現が来て、後文にはその時間・期間内に終了する／終了させる表現が来ます。次の（1）でAは日本人、Bは外国人留学生です。Aの質問に対してBは、いろいろな形で、「一定の時間・期間内の状態・行為の終了」について表すことができます。
- （1）
- A：
- 日本はもう何年ですか。
- B：
- 1年たちました。
- A：
- 日本語以外に何か習っていますか。
- B：
- いえ、でも、
-
- a．日本にいるあいだに、日本料理を習いたいと思っています。
- b．日本にいるうちに、日本料理を習うつもりです。
- c．日本滞在中に、日本料理を習うつもりです。
- d．帰国するまでに、日本料理を習いたいと思います。
- e．日本滞在が終わらないうちに、日本料理を習いたいと思います。
aは時間的な長さを「あいだ」で表し、その時間・期間内の「あいだに」日本料理を習うということを意味しています。
bの「うちに」は、前文に時間・期間を表す表現が来て、「そのあいだに」という意味を表します。例えば、「時間があるうちに、発表の準備をしよう」「天ぷらは熱いうちに食べるに限る」は、「時間があるあいだに」「天ぷらは熱いときに」の意味になります。「～うちに」は「～あいだに」と違って、少し心理的な要素が入ります。bでは「日本にいる期間が終わってしまっては、日本料理は習えなくなるから、日本にいる、この状態が続いているときに」という、状態の変化が起こることを心配したり、困ったりする気持ちが入ります。心配したり、困ったりする気持ちがもっと強くなると、eの「日本滞在が終わらないうちに」のように「～ないうちに」と表現することになります。
c「～中に」は、「滞在」という動作・状態を表す名詞の後ろに付いて「～のあいだ」を表し、後ろに時点を表す「に」を付けて、時間・期間を限定しています。
「名詞＋中」には「外出中、休憩中、食事中、留守中、旅行中、会議中、電話中、勉強中、仕事中」などがあります。「～中」は「～しているあいだに」と同じ意味ですが、文にすると長くなるので、「名詞＋中」の形でまとめ、簡潔な表現にしています。
dの「～までに」は、「ある期限の前に」という意味を表し、「帰国するまでに」は、「帰国」を期限として、「その前に（終わらせる）」という意味になります。「午後3時までに帰ってきてください」は、午後3時を期限として、それより前に帰ってくることを表します。
eは「うちに」の前に否定形の「～ない」が来ています。「～ないうちに」は「そのことが実現する前に」という意味で、そのことの実現を心配したり、困ったりする気持ちが入ります。例えば、fの「日本滞在が終わらないうちに」は、「日本滞在が終わる」という事態を懸念・心配して、「日本滞在が終わる前に」、言い換えれば、「日本滞在が終わらない時間・期間内で」という気持ちを表しています。「暗くならないうちに、帰ろう」「雨が降らないうちに、洗濯物を取り込もう」のようになります。
以上、「一定の時間・期間に状態・行為が終わる／終わらせる」表現を見てきました。
では、実際の会話の中で、それぞれの使い方を確かめてみましょう。
＜花子さんは知り合いのペンキ屋さんに教えてもらいながら、子供部屋の壁を自分で塗っています。A：ペンキ屋さん B：花子＞
- A：
- ああ、うまく塗れていますね。
だいたい塗れたら、ペンキが濡れているあいだに、上から2回塗りをします。 - B：
- ええっ。
- A：
- ペンキが濡れているうちに2回目を塗ると、むら*にならないんですよ。
- B：
- ……。
- A：
- ペンキが乾かないうちに、手早く全体を整えてください。
- B：
- あ～疲れた……。
- A：
- 作業中に、そんなことを言ってはいけませんよ。
- B：
- 全部終わるまでに、あとどのくらいかかりそうですか。
- A：
- そうですね、あと1時間ぐらいでできますよ。
*むら：濃い部分、薄い部分があること、まだら
2．「一定の時間・期間、状態・行為が続く」表現
「一定の時間・期間内に状態・行為が終了する／終了させる」表現には「～あいだに」「～うちに」「～までに」のように、後ろに「に」が来ました。ここで取り上げる「一定の時間・期間その状態・行為が続く」表現には、「～あいだは」「～うちは」のように、後ろに「は」が来ます。また、後文には「（その時間・期間中）状態・行為が続く」という表現が来ます。
次の（2）で、Aは主婦のBに仕事について質問しています。Aの質問に対してBは、いろいろな形で、「一定の時間・期間、状態・行為が続く」表現を述べることができます。
- （2）
- A：
- 仕事は続けますか。
- B：
- ええ、
-
- a．元気なあいだは、ずっと働こうと思います。
- b．元気なうちは、ずっと働こうと思います。
- c．育児中以外は、ずっと働こうと思います。
- d．定年までは、ずっと働こうと思います。
- e．年をとらないうちは、ずっと働こうと思います。
a～eは「～あいだに」「～うちに」などの「に」が「は」に代わって、「～あいだは」「～うちは」などになっています。格助詞「に」が1つの時点を表すのと対照的に「は」はその時間・期間を取り上げ、その時間・期間について主題的に、また、対比的に述べるという性質を持ちます。つまり、その時間・期間の状態を述べながら、それが終わってからの状態についても、対比的に暗示する役割をしています。
a「～あいだは」は時間・期間を重視して、「その時間・期間だけは」と言っています。一方、b「～うちは」は「～うちに」と同じく、少し話し手の気持ちが入ります。その期間はその動作・状態を続けるが、その期間が終わればそれをやめるという気持ちが、「～あいだは」より強くなります。
cは「名詞＋中以外は」という形をとって、「育児の期間以外」であることを限定しています。育児中は休むが、育児中以外のときは仕事をすると述べています。
e「～までは」は時間・期間の限定を表していますが、「少なくとも定年になる前は」働くということを限定しています。
fは「年をとらない」という状態が続くのであれば、そのあいだは働くということを表しています。「年をとらないうちは」働くけれど、「年をとってからは、どうなるか分からない、たぶん働けない」という対比的な意味合いを含んでいます。
では、実際の会話の中で、「～あいだは」「～うちは」「～ないうちは」などの使い方を確かめてみましょう。
＜料理教室で＞
- 先生：
- 肉をオーブンに入れますよ。だいたい20分かかると思います。
- 生徒：
- は～い。
- 先生：
- 焼いているあいだは、オーブンのとびらを開けないでください。
- 生徒：
- は～い。焼き上がるまでは、とびらを開けてはいけないんですね、
- 先生：
- そうです。
- 生徒：
- ＜しばらくして＞ああ、いいにおい！
- 先生：
- あ、できてきましたね。
皆さん、ここから覗いてください。肉の表面が茶色になっていますね。 - 生徒：
- はい。
- 先生：
- 色が茶色にならないうちは、まだ焼けていないので、そのときはもう少し焼いてください。
オーブンの使用中は、とびらが熱くなるので、気をつけてください。
以上、今回取り上げた文の形（表現文型）は、次のようになります。
「一定の時間・期間内に状態・行為が終了する」
|
「一定の時間・期間内に状態・行為が続く」
|
これらの表現を、話し手の表現意図の基準に合わせると次表のようになります。〇は程度が高い、△は程度が少し落ちることを表します。
| ～あいだに | ～うちに | 名詞＋中に | ～までに | ～ないうちに | |
|---|---|---|---|---|---|
| その時間・期間内に 終わる・終わらせる |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 心理的な要素・懸念 | △ | ○ | |||
| 簡潔な表現 | ○ |
| ～あいだは | ～うちは | 名詞＋中は | ～までは | ～ないうちは | |
|---|---|---|---|---|---|
| その時間・期間続く | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
| 心理的な要素・懸念 | △ | ○ | |||
| 簡潔な表現 | ○ | ||||
| それが終わってからの 状態を暗示 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
表1は「一定の時間・期間で状態・行為が終了する」表現、表2は「一定の時間・期間、状態・行為が続く」表現です。表1と2の違いは、前者は後文で「その時間・期間内に状態・行為が終わる」ことを表し、後者は後文で「その時間・期間、状態・行為が続く」ことを表すことです。また、後者の表現には、前文で述べられている時間・期間が終わってからの状態が、対比的に暗示されるということが多いです。
（市川保子／日本語国際センター客員講師）