日本語教育通信バックナンバー第64号～第69号

	第64号	第65号	第66号	第67号	第68号	第69号
発行日／表紙	2009年5月～9月【PDF:5,571KB】	2009年10月～2010年3月【PDF:8,880KB】	2010年4月～2010年9月【PDF:4,807KB】	2010年10月～2011年3月【PDF:12,609KB】	2011年4月～2011年9月【PDF:4,769KB】	2011年10月～2012年3月【PDF:4,642KB】
日本語教育ニュース	第12回若手日本語教師を10ヶ月間派遣～JENESYS若手日本語教師派遣プログラム～【PDF:868KB】 →English【PDF:317KB】	第13回日本語国際センターは設立20周年を迎えました【PDF:431KB】	第14回「JF日本語教育スタンダード2010」発表【PDF:333KB】第15回 WEB版「エリンが挑戦！にほんごできます。」がオープンしました！【PDF:485KB】 →English【PDF:296KB】	第16回「新しい日本語能力試験」が始まりました。【PDF:1,042KB】	—	—
授業のヒント	漢字を楽しく学ぶ10分活動【PDF:748KB】	日本理解のために読む【PDF:354KB】	歌を使った中・上級の教室活動【PDF:412KB】	アニメ・マンガを通して日本語を楽しく学ぶ【PDF:527KB】	方言（関西弁）に触れる【PDF:895KB】	マンガでオノマトペ（擬音語・擬態語）を楽しむ【PDF:376KB】
日本語の教え方イロハ	—	—	第9回日本事情や日本文化の教え方 —日本語の授業の中で—【PDF:1,322KB】	第10回「文法の教え方－実際の場面で使えるようになるために－」【PDF:481KB】	第11回書くことを教える－コミュニケーションとしての書く活動－【PDF:702KB】	第12回教え方を改善する－授業をふり返る－【PDF:834KB】
新聞・雑誌から見る現代日本	第32回世襲議員の是非【PDF:845KB】	第33回どうする？　環境問題【PDF:546KB】	—	—	—	—
文法を楽しく!!	「とたん（に）」と「や否や」【PDF:380KB】	「まで・までに」【PDF:281KB】	「のだ／んだ」（１）【PDF:303KB】「のだ／んだ」（２）【PDF:326KB】	「そうだ／ようだ／らしい」（1）【PDF:348KB】「そうだ／ようだ／らしい」（2）【PDF:327KB】	「ところ」（1）【PDF:695KB】「ところ」（2）【PDF:900KB】	「こと」（1）【PDF:342KB】「こと」（2）【PDF:391KB】
本ばこ	『日本語教師のためのテスト作成マニュアル』【PDF:306KB】『ストーリーで覚える漢字300』【PDF:309KB】『初級から中級への日本語ドリル　＜語彙＞』【PDF:306KB】『日本語の省略がわかる本』【PDF:308KB】『ドラえもんのどこでも日本語』【PDF:296KB】	『LIVE from TOKYO 生の日本語を聴き取ろう！』【PDF:314KB】『留学生のためのここが大切文章表現のルール』【PDF:307KB】『直接法で教える日本語』【PDF:298KB】『上級へのとびら―コンテンツとマルチメディアで学ぶ日本語―』【PDF:309KB】『聞いて書いて覚えるカタカナ語スピードマスター』【PDF:320KB】『中～上級日本語学習者用 Voices From Japan ありのままの日本を知る・語る』【PDF:332KB】	『マンガでわかる実用敬語初級編』【PDF:346KB】『コロケーションで増やす表現』【PDF:339KB】『よくわかる逐次通訳』【PDF:295KB】『日本語初級1.2　大地』【PDF:559KB】『初級文型でできる　にほんご発音アクティビティ』【PDF:503KB】『日本語誤用辞典』【PDF:395KB】	『日本語を教えるための第二言語習得論入門』【PDF:429KB】『みんなの日本語中級I 教え方の手引き』【PDF:603KB】『日本語教師のための実践・漢字指導』【PDF:650KB】『日本語教師のための異文化理解とコミュニケーションスキル』【PDF:429KB】『楽しく覚えるにほんご語彙・表現初級者のためのアクティビティ61』【PDF:557KB】『日本語中級表現アカデミック・ジャパニース表現の基礎』【PDF:406KB】	『ロールプレイ玉手箱』【PDF:630KB】『できる日本語初級本冊』【PDF:788KB】『今さら訊けない…　第二言語習得再入門』【PDF:1,051KB】『留学生のための読解トレーニング　読む力がアップする15のポイント』【PDF:956KB】『わたしのにほんご　初級から話せるわたしの気持ち・わたしの考え』【PDF:930KB】『新にほんご＜生活の漢字＞漢字み～つけた』【PDF:571KB】	『日本人の心がわかる日本語』【PDF:390KB】『役割語研究の展開』【PDF:857KB】『にほんごこれだけ！１,２』【PDF:589KB】『会話の授業を楽しくする　コミュニケーションのためのクラス活動40』【PDF:479KB】『はじめて学ぶ日本語学　ことばの奥深さを知る１５章』【PDF:1,243KB】『中上級のにほんご　教室からとびだそう！』【PDF:926KB】
日本語・日本語教育を研究する	第37回接続詞の難しさ一橋大学留学生センター石黒　圭	第38回学習者オートノミー、自己主導型学習、日本語ポートフォリオ、アドバイジング、セルフ・アクセス大阪大学大学院文学研究科　教授青木直子	—	—	—	第39回 J-CAT（Japanese Computerized Adaptive Test) 筑波大学留学生センター/大学院人文社会科学研究科国際日本研究専攻今井新悟第40回 J-CATの受験方法筑波大学留学生センター/大学院人文社会科学研究科国際日本研究専攻今井新悟
海外日本語教育レポート	第21回王立プノンペン大学（RUPP）日本語学科の設立日本語教育とこれからのカンボジア発展との繋がり王立プノンペン大学日本語学科学科長　ロイレスミー	第22回コミュニケーションツールとしての日本語- 発表形式の可能性シンガポール教育省　語学センター日本語学科シニア・ティーチャー　タン・チンイエン	第23回タスク重視の日本語教育に向けて英国・カーディフ大学　日本研究センター専任講師　百濟正和	第24回 Think Globally, Act Locally 南カリフォルニア日本語教師会アドボカシー活動カリフォルニア大学サン・ディエゴ校　国際関係・環太平洋研究大学院日本語専任講師　牛田英子	—	第25回シベリア北海道文化センター日本語コースの改善の試み - JF日本語教育スタンダードの導入と学習者・教師の反応 - シベリア・北海道文化センターイリーナ・プーリク